父親の愛とコーチの真意と

巷では、サッカーのアジアカップに興奮しているようです。そんな中、以前、友人から聞いたある話を思い出しました。それは、彼の息子が中学生の時、学校のサッカー部にJリーグのコーチが指導に来て、「リフティング２００回できない人は、部から去るように･･･」と言ったことがあったという話です。小さな頃から、サッカーが大好きだったので「辞めさせられてはたいへん」と息子から相談され、友人は出勤前の早朝６時より、毎朝、わが子のリフティングの練習に付き合ったといいます。

１０～１５回くらい始め、最初は５０回を目標に挑戦したそうです。４８、４９まではできるようになるのですが、なかなか、その壁は越えられません。けれど、それを繰り返す中で、壁を越える力を蓄えていると感じたといいます。５０、１００．２００･･･。練習する中で加速がついてできるようにり、子供との幸せな「リフティング特訓」は数週間で終わったそうです。「何事も継続すればできるよう」になると子供に教えられたと話す友人を「良いお父さんの見本」と微笑ましく思ったものです。特に、今は、お金を使って、体操コーチが、わが子が苦手な「さかあがり」や「ドリブル」につきあう時代なのでなお更です。

さて、友人が子育てに関わったのは２０年前。サッカーの話は、１０年以上前の話ですが、最近の教育の実態を考えると、この話にはもっと深い意味があると気付いたのです。なぜなら、今の時代、コーチや先生が、「２００回できない子は退部」などと口にしたら、まず、保護者からクレームがくるのは間違いないでしょう。「そんなことは無理」「練習する時間がない」「リフティングとサッカー技術は関係ないではないか」「できない子がかわいそう」「そんな理不尽な要求をするコーチを替えて」「やらせたかったら、コーチが時間を作って、練習を見るべき」。保護者から言われそうなことも想像できます。そして、学校側も「無理な要求をせずに、妥協するように」とコーチを指導するかもしれません。

さて、プロとして活躍した人には、彼らにしか理解できない訓練の重要性があるのだろうと思います。そして、コーチに「２００回できなければ退部」と言われた時に、「ボクはできない」と諦める子供は、どんな技術を持っていても、試合中に闘争心に欠けるだろうと思います。反対に、最初はできなくても「絶対に２００回できるようになってやる」という子、「やりたいこと」のために最大限の努力をして期間内に結果を出す子供こそ、コーチが求めた部員であっただろうと思うのです。

これは、物を習得する上で、素直に師の言葉に従えるかの「踏み絵」でもあると感じます。先生（コーチ）に「これをしなさい」と言われた時に、疑問を持たずに素直に練習する人と、「こんなことをやって何の意味があるの？」と疑問に思いながら、取り組むのでは、その成果はまったく違うものになるということです。物を教えてもらうということは、技術を盗ませてもらうということです。真剣に物を学ぶための奥義は、その方法を真摯に身につけるしかありません。これは、「先生と生徒」が平等になったことで、日本の教育現場に一番、失われてしまったことでもあるのです。